采取措施1与家长做了及时沟通，得知徐xx一直是独生子女爸爸妈妈在家对她特别呵护，每次她不吃饭时爸爸妈妈就会替她吃了，而且有些挑食，挑食不爱吃的菜就会夹给爸爸妈妈，经过双方沟通我们进行了家园共育2根据幼儿的年龄特点与发展特点我们对幼儿进行了正确引导，并上了关于进餐的健康课。
小班益智区观察记录分析与措施范例如下一幼儿游戏观察情况班级的小菜场刚开出来，十分吸引孩子，小宇也其中之一今天他是绿豆豆家的爷爷，他拿着小袋子，和其他幼儿在菜场一开门的时候就赶到了他把小袋子打开，然后手里抓着一把茄子就想往里面装，我作为老板问他你今天要买什么呀小宇迟疑了。
小班建构区观察记录与分析如下观察记录角色游戏是低龄幼儿表现生活的游戏，在游戏中产生许多的互动今天的区域活动开始了，豆豆和小布来到了娃娃家，戴上了妈妈和哥哥的头饰，“妈妈”抱起了娃娃，给小床整理哥哥一边看一边帮忙，一会儿进入厨房，玩起了“过家家”游戏quot我是妈妈，你是哥哥，妈妈给。
一观察记录 允允和琪琪来到阅读区，环顾一圈后，允允拿起一个兔子手偶套在手上，而琪琪拿着一个萝卜允允看到后说“萝卜萝卜”，便让小兔子“吃”起了萝卜，并一边说“好好吃呀，好好吃呀”，一边从琪琪那里接过萝卜允允连续三次重复“好好吃呀，好好吃呀”，然后将萝卜还给琪琪，转身找。
小班阅读区观察记录与分析与措施如下观察过程最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒实行按数夹物的活动我与她们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法我说“我先夹”，于就是在“1”的盒里夹了一个小球，其她的孩子依次夹取，到赵元辰时，已就是最后一个数字“6”，我问“这就是几”。
2教师教给孩子正确解决问题的方法，做事情要通过自己的努力去实现，不要借助有效途径3帮助孩子建立正确的是非观，给予每个孩子一个公平的成长环境，让孩子清楚地明白自己没做好，没有小贴画是很正常的事情以下是观察实录分析与措施示例一观察实录 快乐的区角时间又到了，爱玩的子楚小朋友有。
观察记录幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头这时在一旁观察的子阳兴奋地叫起来“这块应该放在这，你看不是吗”边说子阳边把一块拼图放在合适的地方。
