小班区域活动观察记录表的写作方法如下1观察目标在记录表开头明确观察目标，例如观察幼儿在角色扮演区的表现观察幼儿在建构区的搭建能力等观察对象记录表中要明确观察的对象，包括幼儿的名字年龄性别等信息观察时间记录表中要明确观察的时间，包括具体的日期和时间段2观察内容根据。
于是我设计了若干个适合独自游戏的小活动区，我们根据托班幼儿的人数及活动场地分别设置了娃娃家阅读区美工区，建构区四大区域，每个活动区36人，这样便于老师的观察与指导，一旦发生问题，能及时解决又可满足幼儿交往与相互学习的需要为了避免幼儿在区域活动中相互干扰注意力分散，我在区域环境设计时特别注意了。
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一活动区的设置 1根据班级情况合理设置区域环境 由于托班幼儿是处在独自游戏的年龄阶段，他们还不太会合作和分享做游戏的规则于是我设计了若干个适合独自游戏的小活动区，我们根据托班幼儿的人数及活动场地分别设置了娃娃家阅读区美工区，建构区四大区域，每个活动区36人，这样便于老师的观察与指导，一旦发。
幼儿园中班区域教案 篇3 区角活动观察记录表班级中3班教师蔡瑞瑞时间 区角名称美术区观察对象黄玮琪林钲乐观察过程 黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行quot指印画quot黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着quot平按侧压转压点印quot的技巧一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象然后用。
小班区域活动总结 篇2 每个孩子都爱玩区角活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！兴趣和难度，作好区域活动观察记录，还要在活动时充分调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿与同伴的交往，引导孩子学会最基本的交往能力，促进幼儿自主性的发展。
小班建构区观察记录与分析与措施是老师认真观察分析幼儿在游戏中的行为，帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题提升经验获得进步以下是观察实录分析与措施示例一观察实录快乐的区角时间又到了，爱玩的子楚小朋友有选择了自己最爱玩的创意吧。
观察时间2019年5月23日 观察地点小3班活动室 观察幼儿徐荣轩轩轩#160 杨月颖苗苗观察教师吉霞 观察目的观察幼儿在游戏中的想象力和互动情况观察实录区域游戏时，轩轩选择了积木开始搭建，他在底部第一层放了一块小积木，向上第二层放了一块长 长的积木，然后又继续用小。
篇一观察时间晨间活动时间 环节晨间活动中角色游戏环节 关注点幼儿对活动的参与性 镜头一810815幼儿入园时间，小宇是最后一个入园，显得有点儿不自在，妈妈离园后，他还追到窗口叫妈妈回来老师握住他的手，哄他回到座位上，他克制住了，同组的小朋友都热情和他说话，聊天。
