1 观察内容在近期的观察中，发现小班幼儿在日常生活和学习活动中表现出不同的特点部分幼儿在集中注意力方面存在困难，容易受到外界干扰另有部分幼儿在人际交往方面表现出羞涩或抵触情绪2 分析根据观察记录，分析发现这些问题可能与幼儿的生活经验家庭环境以及教育方式有关例如，环境的不适应。
小班益智区观察记录分析与措施有如下幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头这时在一旁观察的子阳兴奋地叫起来“这块应该放在这，你看不是吗”边说子阳边。
教师的指导应侧重于观察和指导，通过观察幼儿的言行，推测幼儿的思维方式或过程，分析幼儿的所思所想，预测幼儿正在进行的探索活动可能发展的方向，从而迎合幼儿的需要基本原则是尊重幼儿的活动意愿，这样有助于幼儿树立良好的自信心而且有助于幼儿自主性学习更有助于幼儿初步探索解决问题的方法 幼儿园小班区角观察记录。
分析与措施从活动中可以看出，新材料的提供对他们有一定的吸引力，在一段时间里他们玩的是不亦乐乎，很有兴趣小班的幼儿也有一定的模仿能力，看到一名幼儿学小动物的叫声就都学了起来短时间内图书区“活”了起来，幼儿的参与度很高但是时间没有持续的很久，单纯的提供指偶已经不能吸引幼儿的注意。
小班益智区观察记录分析与措施范例如下一幼儿游戏观察情况班级的小菜场刚开出来，十分吸引孩子，小宇也其中之一今天他是绿豆豆家的爷爷，他拿着小袋子，和其他幼儿在菜场一开门的时候就赶到了他把小袋子打开，然后手里抓着一把茄子就想往里面装，我作为老板问他你今天要买什么呀小宇迟疑了。
一观察记录 允允和琪琪来到阅读区，环顾一圈后，允允拿起一个兔子手偶套在手上，而琪琪拿着一个萝卜允允看到后说“萝卜萝卜”，便让小兔子“吃”起了萝卜，并一边说“好好吃呀，好好吃呀”，一边从琪琪那里接过萝卜允允连续三次重复“好好吃呀，好好吃呀”，然后将萝卜还给琪琪，转身。
小班幼儿区域活动观察记录表 篇1 观察目的 观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录 明明来到图书区很兴奋地拿起古代恐龙从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给。
以下是观察实录分析与措施示例一观察实录 快乐的区角时间又到了，爱玩的子楚小朋友有选择了自己最爱玩的创意吧她进去之后，先是看了看里面的玩具，随之开始有序的玩起来她先玩起了情景拼图情境中先拼出了几位小主人公，并给这些人穿上漂亮的衣服，拼出绿油油的草地，几个小主人似乎在。
小班益智区观察记录分析与措施如下时间20区角名娃娃家班级小二班记录教师王xx去娃娃家啦，是孩子最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是个温馨的被窝站在娃娃家门外一眼望去，娃娃家很热闹爸爸妈妈哥哥姐姐宝宝，并且各有分工，妈妈在厨房辛勤地做饭，为家人。
小班阅读区观察记录与分析与措施范文如下一观察记录 允允和琪琪进入阅读区后，在看了一圈后，允允拿出了一只兔子的手偶套在了手上，琪琪手里拿了个萝卜，允允看到后说萝卜萝卜就让小兔子吃起了萝卜，一边嘴巴里说好好吃呀，好好吃呀并接过了琪琪手里的萝卜，允允一边嘴里不停地说了三遍好。
小班户外活动观察记录分析与措施有观察实录这天，户外活动时婷婷选取了闪光跳开始她把闪光跳套在了脚上，然后用手将闪光跳甩了一下，另一脚提了起来她尝试了几次之后，没有成功，于是婷婷停了下来她看见旁边的佳依玩得很熟练，停了下来看佳依玩佳依一边示范一边说“像我这样玩”婷婷。
小班阅读区观察记录与分析与措施如下观察过程最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒实行按数夹物的活动我与她们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法我说“我先夹”，于就是在“1”的盒里夹了一个小球，其她的孩子依次夹取，到赵元辰时，已就是最后一个数字“6”，我问“这就是几”。
个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的“不合作”尤甚顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地发展 幼儿园小班观察记录与分析措施二 观察时间6月 观察对象全。
小班观察记录 今天上午是数学活动，当我请个别幼儿到黑板上操作时，小庄小朋友也走上前来，要拿卡片，我让他坐回去，他真的往回走过了几秒钟，他又走上来，不等我说话，伸手拿起卡片就往黑板上贴，我只好由他，并教他应贴在哪里他边操作边学着我说的话，很认真的样子过了一会儿，他又要走。
区域活动观察记录表小班 篇2 背景分析 这段时间，我班正开始可爱的小动物主题探索活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜欢自己扮演其中的角色 幼儿行为实录 音乐活动小白兔捉迷藏开始了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说小白兔跳。
小班幼儿观察记录与分析措施与效果如下1观察记录记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言动作神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为 观察记录要有侧重点，繁简适当2分析措施分析记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因。
亲子游戏是家庭内父母包括血亲关系的亲生父母与拟血亲关系的继父母与养父母与孩子之间，以亲子情感为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式幼儿园小班关于区域游戏的观察记录应该怎么写呢以下是我收集的相关信息，仅供大家阅读参考观察目的娃娃家角色的分配 观察对象第三组玩“娃娃家。
了解家庭背景，有助于更全面地理解孩子，并制定个性化的教育方案保育员的角色不仅仅是观察者，更是引导者和支持者通过细致观察记录和科学分析，结合具体的教育措施，可以更好地支持小班孩子的全面发展这不仅有助于孩子健康成长，也能为保育员提供宝贵的实践经验，进一步提升保育工作的质量和效果。
