认真观察记录幼儿的学习生活情景，共同做好班级教育教学工作 二班级情景 本班共有43名幼儿，这些孩子是由两个班级外加5名新转入的孩子组成的，所以，教师对幼儿的情景性格特征脾气都不是十分的了解，并且孩子们都已有了自我的生活学习习惯，要统一常规，进入一个团结的团体氛围需要必须引导和时间支持可是，经过；观察地点幼儿园 观察教师周然 从开学第一天起就对孙梦泽有很深的印象妈妈送他来幼儿园的时候就一直哭，也不进教室，要去荡秋千之后都是爷爷接送每天来园他哭着对爷爷说“我要奶奶，我不要来幼儿园我要回去”我就把他抱过来，在园里转转，转移他的注意力后来每天都进教室了，但入园的时候还是哭，对奶奶说放学了早早；但存在个体差异，有的幼儿较安静胆小不爱说有的幼儿非常好动，不遵守纪律有的幼儿娇气爱哭任性个性倔强能关心弱小同伴，但有些幼儿不能与同伴友好相处或会控制不住自己违反纪律 3智育方面能认真进行教学活动，运用一些形容词，能用连贯语言讲述，能认识个别汉字幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整。
开学初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气爱哭，依赖性强等现象一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在与家长一起培养幼儿活泼开朗自信，谦虚的个性良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项；我们两位老师每天都兢兢业业细心耐心的观察记录如晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃。
观察时间20xx 观察目的提高幼儿的语言潜力 观察地点教室 分析颖颖是今年的新生，是我们班很文静的女孩子有许多她这个年龄不该有的特点她性格孤僻胆怯爱哭，很少与人交谈交往，我发现她总是一个人蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切对于教师的主动接近，她总是显得恐慌紧张从；根据幼儿的需要和兴趣，为幼儿供给充分活动的机会，做到以幼儿为主，教师为辅，充分调动幼儿的进取性本学期我班与市教科所进行合作教学研讨，进行一教三研活动，取得必须的成效教师做到多观察了解幼儿学习情景，经常进行分析与 反思 制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，在日常中随时做个案分析，还常常反思自我的教育；我们三位老师每天都兢兢业业细心耐心的观察记录 如晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱一年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃；幼儿园小班学期教学工作总结 篇1 时间过得真快，转眼间，在这已经一学期了，回想学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气爱哭，依赖性强等现象一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异针对这一现状，我们将班级前期工作。
在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作经常提出合理化的建议但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题 1存在个体差异，有的幼儿较安静胆小不爱说讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健有的幼儿娇气爱哭任性个性倔强，如；篇二小班下学期班务总结 一班况分析 本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人由于他们都是第一次离开爸爸妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基；1 出示幼儿用书第 22 页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如“爱笑的”“爱美的”“爱吃的”“爱哭的” 我的家 我的家， 有爱笑的爸爸， 有爱美的妈妈， 有爱吃的哥哥， 还有爱哭的 小娃娃 2 鼓励幼儿观察图画，猜猜被遮盖的是什么词语 3 请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的儿歌 4；幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭幼儿园能够单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效让家长了解孩子在园的情景，同时也让我们了解孩子在家的情景，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和提议，努力使孩子得到更全面的发展作为一名幼儿教师不仅仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的。
开学期初，因为有8名插班幼儿的加入，使幼儿的情绪有一些波动，但之后在我们的帮忙下，都很快的稳定了下来，但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳，娇气爱哭，依靠性强，还爱打人等现象而且我们接的这个班也是从新中班升入大班的，几名幼儿各方面潜力都较弱，因此给我们组织活动带来必须的困难针对这一现状，我们决；4做好幼儿观察记录和个人档案，遇到问题要及时记录并反思我们将时常细心观察记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度兴趣需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会 二幼儿重点能力的培养 1培养幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质尤其是在幼儿。
通过观察分析记录，以幼儿邢为例，浅谈一下任性幼儿的行为矫治 个案 邢，男，3岁半，小班幼儿姥姥姥爷带大，该幼儿任性暴躁易发脾气习惯指挥他人语言过激爱哭等开始时，不愿来园，待老师答应满足一些条件后，他才肯让爸妈走后来，能顺利来园，但经常是瞪大眼睛满脸怒气大摇大摆地进班与；A教师在观察记录中，仅以“又哭了”三个字记叙黄点点的消极情绪，过于简单了因此，教师对幼儿产生该行为的原因的分析判断，也只能是“可能是不会说话，”“原来是不会脱衣服”“原来是不爱吃牛肉”这些结论，既不是黄点点告诉的，又不是教师通过对幼儿的动作表情语言等原始记录反映出来的，难免带有。
