1、活动层次第一层次让幼儿进入角色，知道我担任的是爸爸妈妈还是其他人物第二层次能模拟过年时烧年夜饭的情景第三层次能进行区域衔接，如到美工区去买火锅买红包等等，来装饰打扮娃娃家指导建议帮助幼儿明确角色，发挥想象，快乐地模拟感受过年时的快乐情景观察要点幼儿在娃娃家的；观察时间900 晨间入园 记录小明主动脱下外套，尝试自己挂到衣架上衣架较高，失败后寻求老师帮助老师示范后，他踮脚再次尝试，成功挂好分析手部力量不足，但愿意坚持完成任务2 社交互动 观察对象乐乐3岁 朵朵3岁1个月观察时间区域活动娃娃家记录乐乐拿起玩具锅说；优秀幼儿园观察记录玩具也有家为了让小班幼儿能整齐地收放游戏材料学期初，我在每个活动区用不同颜色的圆点做标记来提示幼儿但是，经过一段时间的观察，我发现很多孩子根本就不关注圆点标记，还是乱放，这是为什么呢？经过与老师们的研讨，我开始意识到孩子还没有建立起标记和所玩玩具的对应关系；区域活动观察记录表小班 篇1 班级小二班 日期第二周20XX年3月2日 主题亲亲一家人 执教陈超 活动目标 1喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的 2培养幼儿的动手能力和手指灵活度 3能遵守区域活动的规则 材料投放 娃娃家布娃娃毛绒玩具若干，娃娃家套装玩具一套，馄饨自制面条。
2、幼儿园区域活动观察记录模板五篇集锦幼儿园区域活动观察记录一观察对象 丁誉涵 年龄 4 性别 男 所在区角 绘画区 时间 219下午14时25分 观察状况记录 绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了评；”她回答说“老师，我想做娃娃家的奶奶”只要老师说一句，她一定会有一句话再等着你，而且都会顺着你的语气说，话语明显比以前多了许多一个月来，丽丽的性格变得活泼开朗了许多，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大幼儿园角色游戏个案观察记录 篇2 一案例现象 今；娃娃家里的其他幼儿没有注意到豆豆的所作所为，由于没影响到其他幼儿的活动，我就没有把豆豆从娃娃家中叫出来从豆豆要把自己的鞋子放到鞋架上，我就感觉到孩子还是有规则意识的通过一个多月的学习，幼儿的规则意识已经存在，但由于幼儿的年龄小，对人员数量把握不准，才使得幼儿没有关注到区域里的；娃娃家内设有煤气灶电视机窗帘砂锅平底锅菜刀铲子娃娃的鞋子衣服等，还有各种蔬菜水果和点心供幼儿加工烹饪观察内容 三个娃娃家的游戏情况 观察三个家庭，红红家的爸爸妈妈小雨童童黄黄家的爸爸妈妈安安壮壮蓝蓝家的爸爸妈妈莎莎西西，主要观察游戏过程中的整理情况与服务员；“娃娃家”观察记录20142015学年第一学期石城路幼儿园盛于蓝区域铜官山区新苑幼儿园小一班“娃娃家”时间2014年10月28日15451600区域观察实录活动已经开始了，“娃娃家”内有三名女孩子在游戏一位客人老师问一名穿着小围裙的小朋友“你是爸爸还是妈妈呢”“我是妈妈。
3、分析娃娃家小朋友们的表现，反应了小班小朋友现在处在摆弄材料自我满足的阶段，角色意识较差，有时候一个东西可以完很长时间但是不知道自己应该做什么该怎么做也不会与人交往指导策略 1讨论在发现问题后我决定让幼儿明确自己在娃娃家的“职责”于是在区域活动结束后我和拿着娃娃家的“宝宝’；精品幼儿园观察记录 我不怕，我勇敢 开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生活，每天都能高高兴兴的来幼儿园上学，我们的教育教学活动也正常开展啦瞧户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的叫喊着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我则在一边忙着提醒他们注意安全，提醒他们；小班益智区观察记录分析与措施如下时间20区角名娃娃家班级小二班记录教师王xx去娃娃家啦，是孩子最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是个温馨的被窝站在娃娃家门外一眼望去，娃娃家很热闹爸爸妈妈哥哥姐姐宝宝，并且各有分工，妈妈在厨房辛勤地做饭，为家人；目标1通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展2培养幼儿初步的环保意识3在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力准备l幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋2玩沙工具铲子小桶3每人自制插塑小树若干过程一引题 1师讲故事小鸟住在树木林里很快活，后来树林被。
4、如旺旺糕点铺里可以推出买就送小礼品的活动，也可以推出迎新年打折等的优惠活动，这些小空间能持续不断地丰富幼儿的游戏，提高幼儿的游戏水平 幼儿园游戏观察记录 篇3 实录一 午休自由活动了，孩子们拿着各自的玩具玩开了，有围在一起看书的，同伴们一起玩彩泥的，女孩子们过起了娃娃家只见一群男孩子拿着；幼儿园小班区域观察 班级小二班 日期第二周20xx年3月2日 主题亲亲一家人 执教陈超 活动目标1喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的2培养幼儿的动手能力和手指灵活度3能遵守区域活动的规则 材料投放娃娃家布娃娃毛绒玩具若干，娃娃家套装玩具一套，馄饨自制面条饺子等若干品尝；判断，根据中班年龄特点，幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展观察反思在区域活动中，教师有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助学习观察和分析玩拼图的方法，要时刻观察，引导幼儿，根据幼儿不同年龄的特点和水平进行相应的投放材料，让每个幼儿都能够得到发展写作；我们的目的并不是教学式的教给幼儿认识金鱼的眼睛身体，情感教育更为重要，因此，我建议你在教育措施中体现的领域可以更广泛些，融入情感教育篇二行为记录区域活动开始了，赞赞选择的是娃娃家，刚一到娃娃家，赞赞马上就开始挑选食材，准备做一顿丰盛的早餐赞赞拿这挑出来的水果蔬菜去找。
