1、在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片照片物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值 三听故事，培养幼儿的倾听习惯 大班下学期刚开始，我们发现还有一部分幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的。
2、我园为确保幼儿的健康，进一步加强了晨检工作，每天早晨大门口安排x人，进行严格检查，每天早上为幼儿进行口腔喷药消毒，仔细观察幼儿面部，手心等部位是否有异常现象每天为幼儿测量体温2次，并做好记录每天两次的体温测量情况及时到办公室作登记各班的晨午检工作，如缺勤，病假，病假缺勤回访记录等都做了详细的记录根。
3、大班晨锻观察记录分析研讨紧接着，大班组的徐磊老师和池熠老师向我们介绍了大班晨锻游戏场地的布局方法，游戏的设计思路和游戏。
4、参观学习的老师带着户外晨锻观察表一边观摩，一边对幼儿晨锻游戏进行观察记录和分析经验分享 共思共享 郭溪中心幼儿园金雪云。
5、观察组在组长的带领下学习有关户外晨锻足球游戏观察记录理论学习并定于2021年5月24日中午，开展西岗幼儿园天佑路园观察组户外。
6、通过为期8周的晨锻大循环观察记录，我做出了许多新的尝试，包括8周以来我的观察目标都始终如一，是幼儿在晨锻大循环中参与锻。
7、共享成长瓯海区2020级新教师晨锻游戏中的观察与评价专题培训活动纲要明确指出“教师必须观察，分析并记录幼儿的。
8、他将大班小朋友所用的晨锻材料进行了分类，记录了本班幼儿对材料选择的倾向性也阐述了目前材料所存在的一些问题，比如套圈。
9、大班的老师在晨锻中观察发现摸索，利用每天放学后时间集中研讨，立足幼儿视角，根据自己所在的活动区设计不同的运动路线图。
10、认真讲解，所思所悟大班宣老师从器材观察形式三个方面的调控出发，兼顾好群体需要和个别差异，使每个幼儿在晨锻活动中都能。
