孩子们选择好了角色后，进入到区域中开始活动彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙，像模像样地在厨房里忙着开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴过了一会儿，老师走进了娃娃家，扮演爸爸的朋友，来看望爸爸。
记录一区角活动一开始，孩子们就迫不及待得向娃娃家跑去，很显然，他们都喜欢这个可以装扮自己，快快把自己变大的地方由于某种原因，翰翰没能拿到进入娃娃家必要的胸牌，因此他站在门外有些不开心了“余阳，你出来让我玩”翰翰霸道的叫着“那你有没有牌子的，我有牌子的，你不能玩的。
1在事先的准备上，创设更贴近小班孩子生活经验的情境，容易激发孩子表达的欲望 2教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现 区域活动观察记录表小班 篇3 观察目的 娃娃家角色的分配 观察对象 “娃娃家”的五位幼儿 观察时间 20xx年12月5日区域活动时间 观察地点 小三班教室“娃娃家” 观。
活动要点 过程记录 唐蕴宁创设与幼儿年龄相适应的环境 小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的因此，具体形象生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣为了配合娃娃家主题内容，教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几个温馨的“家”装上门帘挂上镜子。
观察实录1刚开学，当老师们刚给孩子们介绍完活动区，孩子们看到娃娃家的灶台和丰富的“食材”在选择活动区当中都争先恐后进入了娃娃家，摆弄着自己喜欢的器皿或者灶具将所有“食物”都一股脑的全部堆在桌子上头上戴着头饰却不指导自己所扮演的角色应该干些什么一直持续在“做饭饭”当中分析。
正如我们所见闻，好多著名的诗人艺术家歌手等，可都是长发飘飘的#39#39硬汉#39#39另外，娱乐圈留长发的男歌手们，每一位都是妥妥的实力派啊因此，孩子有#39#39性格差异喜好#39#39，别阻止，那可能是有天赋的表现也就是说，若你的小男孩喜欢芭比娃娃，那你应该感到高兴，因为他很有可能不是#39#39凡人#39#39哦。
