分析娃娃家小朋友们的表现，反应了小班小朋友现在处在摆弄材料自我满足的阶段，角色意识较差，有时候一个东西可以完很长时间但是不知道自己应该做什么该怎么做也不会与人交往指导策略 1讨论在发现问题后我决定让幼儿明确自己在娃娃家的“职责”于是在区域活动结束后我和拿着娃娃家的“宝宝’和孩子们一起讨论爸爸妈妈在家是怎么。
简介饲养角通常放置一些易于饲养的小动物，如金鱼乌龟小兔子等，以及相应的饲养工具和观察记录表目的通过观察照顾小动物，让幼儿了解动物的生活习性和生长过程，培养他们的观察力和责任感同时，饲养角也是幼儿亲近自然感受生命美好的一个重要途径总结小班区角的设置应以幼儿为主体，紧密。
这种形式比较的方便，班级幼儿人数比较多的时候想在短时间内了解幼儿的情况时，只靠文字观察记录就比较难，就可以借助表格形式进行记录如幼儿的进区情况就可以用这种表格，教师可以清楚的了解娃娃家有谁？各个区域中都有些谁？谁哪个区域不经常去的等等3照片或DV的形式这种形式更加具体形象的记录了幼儿在活动中。
1小班开学第一天的情景是可想而知的，那些初次离开父母呵护的孩子哭的闹的总是免不了，因为他们的身心面临着全新的重大的挑战为了让他们尽快的融入集体，我们也做了一系列的工作布置环境添置一些孩子喜欢的玩具开设娃娃家点心店小菜场等角色游戏不断的丰富桌面游戏的材料本学期，在教学上，我根据。
