观察记录1 行为表现小明独自在积木区玩耍，尝试用方形积木搭建“高楼”，但积木多次倒塌当积木倒塌时，小明表现出沮丧跺脚叹气，但没有寻求帮助，也未与其他小朋友互动持续尝试同一种搭建方式垂直叠高，未尝试其他方法2 语言表达自言自语“又倒了”“我不会”当老师询问“需要帮忙吗”时。
#亲子教育# 导语观察记录是一个很好的更加深入的了解幼儿的方法，教师们应该要重视观察记录，更加了解幼儿，能够通过他们自身设计出最适合他们的学习方法，让他们能够轻松的学习 为各位整理了小班幼儿个人观察记录三篇，供各位参考篇一观察时间晨间活动时间 环节晨间活动中角色游戏。
区角活动观察记录表 班级小3班 教师时间十一月份 区角名称表演区观察对象全体幼儿 观察过程表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具，还有小舞台很多孩子都喜欢登上小舞台展现自己翁章杰小朋友每次都抢着让自己上台，总会把别的幼儿挤下去，霸占小舞蹈而其他幼儿想上去。
幼儿园的教学就是要体现孩子的主体性，让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中，要设计考虑周全可行的教学方式方法有机会还是要让孩子用水粉自己印画 幼儿区角观察记录 篇3 观察时间 20xx年5月22日上午10201050 观察地点小班活动室内益智区活动操作区 观察实录 益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不。
对幼儿园的课程安排做出介绍，同时记录幼儿们在课上的表现幼儿园小班区域活动观察记录 这段时间，我班正开始可爱的小动物主题探索活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜欢自己扮演其中的角色幼儿行为实录音乐活动小白兔捉迷藏开始了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演免宝宝戴上了胸饰，老师。
教师的指导应侧重于观察和指导，通过观察幼儿的言行，推测幼儿的思维方式或过程，分析幼儿的所思所想，预测幼儿正在进行的探索活动可能发展的方向，从而迎合幼儿的需要基本原则是尊重幼儿的活动意愿，这样有助于幼儿树立良好的自信心而且有助于幼儿自主性学习更有助于幼儿初步探索解决问题的方法 幼儿园小班区角观察记录。
